O ensino de Língua Portuguesa tem como objetivo proporcionar ao aluno o domínio das capacidades de ler e escrever. Sendo a linguagem oral e escrita a competência básica a ser trabalhada, verificamos a necessidade de desenvolver as habilidades de leitura e escrita de diversos gêneros de texto, sejam eles poéticos ou jornalísticos, bem como de gráficos ou mapas, historias em quadrinhos, etc. É necessário fazer com que o aluno conheça e entenda os códigos verbais e não-verbais presentes em nossa sociedade.

Ler e escrever são processos complexos e a aprendizagem desses conhecimentos é longa e, às vezes, lenta; para tanto, faz-se necessária uma permanente reflexão sobre os pressupostos teórico-metodológicos que embasam essas práticas escolares. Sírio Possenti afirma que ler e escrever são atividades realizadas no ensino de língua pelo professor, para tanto não podem ser propostas ao aluno como  “lição de casa”. A tarefa de produção de texto na escola deve constituir-se numa atividade real que transmita uma mensagem para alguém, desafiando o aluno a buscar conhecimentos lingüísticos adequados ao contexto.
Escrever é um processo dialético e, para aprender a complexidade dos usos dessa linguagem, é necessário que o aluno participe de atividades que relacionem a prática e a reflexão, para que a escrita de um texto não seja uma mera reprodução ou cópia de outros textos.

Para produzir um texto oral ou escrito, o aluno precisa de algumas condições fundamentais, como ter o que dizer; de que maneira dizer; para quem dizer. Portanto, para dominar a tarefa de entender e produzir textos, não basta produzir muitos textos, ou apenas conhecer regras gramaticais, é necessário aprender sistematicamente a interpretá-los e produzi-los em situações reais, observar os textos que circulam socialmente, enfim, é preciso aprender a pensar.

A compreensão da leitura e da escrita, enquanto um processo dialógico de construção de conhecimento, passa pela analise das diferentes estruturas e modalidades textuais, assim como das estratégias que são utilizadas na sociedade para veicular mensagens para alguém. Somente deixando claros esses pressupostos é que garantimos ao aluno o domínio da linguagem oral e escrita.

Maria Otilia Wandresen