Considerado um dos melhores instrumentos para aferir as competências e habilidades desenvolvidas ao longo da educação básica, o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) tem sido bem recebido pelos concluintes do Ensino Médio, especialmente pela valorização crescente que as Instituições de Ensino Superior têm feito de seus  resultados.
Nos dois últimos anos, alunos do Colégio Alliança, de Francisco Beltrão, destacaram-se não apenas pelo bom índice geral nos resultados do ENEM como também pelas excelentes notas obtidas no item “redação”.

Em 2006, escrevendo sobre o tema “O poder de transformação da leitura”, a aluna LUANA TAINÁ MESQUITA COSTA obteve a nota máxima: 100 (cem)! Isso caracteriza um feito inédito, pois a correção leva em conta parâmetros estabelecidos para todo o país. Na mesma prova, GABRIELA MENTA BAGGIO alcançou a nota 95 (noventa e cinco), e ELIZANDRA HEINDRICKSON atingiu  a pontuação 89 (oitenta e nove).

Já em 2007, discorrendo sobre a temática “O desafio de se conviver com a diferença”, a aluna MARICLÉIA NUNES DOS SANTOS obteve nota 90 (noventa), enquanto YARA FERNANDA DE SOUZA NETO alcançou 87,50 (oitenta e sete e cinqüenta).

Esses resultados, entre outros, constituem o coroamento de um trabalho exaustivo e contínuo realizado pelos professores de Língua Portuguesa nos Cursos Fundamental e Médio do Alliança, culminando com a Oficina de Produção de Textos, desenvolvido ao longo do Terceirão (com uma aula expositiva pela manhã e construção orientada de textos, à tarde). Aliás, para incentivar a escritura de bons textos, o Colégio mantém uma publicação anual de produções escritas de alunos, com o sugestivo título de “Alliança com as Letras”.

Para os professores Tânia Mara Baldin Klein e Luiz Carlos S. de Albuquerque a experiência vem colhendo bons resultados graças ao incentivo à leitura (livros de contos e crônicas, especialmente, jornais, revistas, semanais – Veja, Época, Isto É – artigos, editoriais, resenhas), à metodologia aplicada (no Terceirão em duas aulas semanais) e, principalmente, à visão da ESCOLA, no sentido de incentivar a expressão correta do aluno, na língua materna, quer através da fala, quer por meio da escrita, o que desenvolve, paralelamente, a capacidade de compreensão, de relacionamentos (intertextualidade) coesão e coerência (raciocínio), imprescindíveis para a apresentação do conhecimento geral, melhorando, assim, o desempenho dos alunos nas demais áreas.